Начало » Мисли » Хаим Гинът

Хаим Гинът

(Haim G. Ginott) (1922–1973)
израелски учител, психолог и психотерапевт

Стигнах до плашещо заключение, че аз съм решаващият елемент в класната стая. Моят личен подход създава климата. Времето се прави от ежедневното ми настроение. Като учител притежавам огромна сила да направя живота на детето нещастен или радостен. Мога да бъда инструмент за изтезания или инструмент за вдъхновение. Мога да унижа или излекувам. Във всички ситуации моят отговор е този, който решава дали кризата ще бъде ескалирана или деескалирана, а дете хуманизирано или дехуманизирано.

Ако искате децата ви да се подобрят, оставете ги да чуят хубавите неща, които казвате за тях на другите.

Докато родителите притежават оригиналния ключ към опита на потомството си, учителите имат резервен ключ. Те също могат да отворят или затворят умовете и сърцата на децата.

Родителската критика е безполезна. Създава гняв и негодувание. Още по-лошо е, че децата, които редовно биват критикувани, се учат да осъждат себе си и другите. Те се научават да се съмняват в собствената си стойност и да омаловажават стойността на другите. Те се научават да подозират хората и да очакват лична гибел.

Подобно на обучен хирург, който внимава къде реже, родителите също трябва да станат опитни в използването на думи. Защото думите са като ножове. Те могат да нанесат, ако не и физически, много болезнени емоционални рани.

Децата стават разочаровани и недоволни, когато гледат на родителите си, че не се интересуват от това как се чувстват и от тяхната гледна точка.

Децата не копнеят за равни дялове любов: Те трябва да бъдат обичани уникално, а не еднообразно. Акцентът е върху качеството, а не върху равенството.

Лошото поведение и наказанието не са противоположности, които се отменят взаимно; напротив, те се размножават и подсилват взаимно. Наказанието не възпира неправомерното поведение. Това прави нарушителя по-сръчен в избягването на откриването. Когато децата бъдат наказани, те решават да бъдат по-внимателни, не по-послушни или отговорни.

Емпатията, способността на родителя да разбере какво чувства едно дете, е важна и ценна съставка на отглеждането на деца.

В критиката родителите атакуват личностните качества на децата и техния характер. В насоки ние посочваме проблема и възможното решение. Не казваме нищо на детето за себе си.

За децата е дълбока утеха да открият, че техните чувства са нормална част от човешкия опит. Няма по-добър начин да се предаде това, отколкото да се разберат.

Правилото е, че когато знаем отговора, не задаваме въпроса.

Комуникацията с децата трябва да се основава на уважение и на умения; изисква (а) съобщенията да запазят детето, както и самоуважението на родителя; и (б) че изявленията за разбирателство предхождат изявленията за съвет или инструкция.

Наградите са най-полезни и по-приятни, когато са необявени предварително, когато са изненада, когато представляват признание и признателност.

Защо децата лъжат? Понякога лъжат, защото не им е позволено да казват истината.

За съжаление, когато родителите се сблъскват с лошото поведение на децата, те не знаят, че обикновено обезпокоителните чувства подхранват това поведение. Трябва да се справите с чувствата, преди да се подобри поведението.

Ограничение трябва да бъде посочено така, че да казва ясно на детето (а) какво представлява неприемливо поведение; (б) какъв заместител ще бъде приет.

Предупреждението служи като предизвикателство за автономността на детето.

Отговорността при децата започва от отношението и уменията на родителите. Нагласите включват готовност да позволят на децата да усетят всичките си чувства; уменията включват способност да демонстрират на децата приемливи начини за справяне с чувствата.

Когато на детето е позволено да изживее себе си като индивид със собствени нужди и цели, това дете започва да поема отговорност за собствения си живот и неговите изисквания.

Думите на похвала трябва да отразяват за детето реалистична картина на неговите постижения, а не изкривен образ на личността му.

Основната цел на музикалното образование в детството е да осигури ефективен изход за чувствата. Животът на детето е толкова пълен с ограничения, разпоредби и разочарования, че изходите за освобождаване стават от съществено значение. Музиката е един от най-добрите пътища за освобождаване: тя дава звук на ярост, форма на радост и облекчение на напрежение.

Гневът трябва да бъде изразен по начин, който носи известно облекчение за родителя, известна проницателност за детето и никакви вредни странични ефекти за нито един от тях.

Най-важното правило е, че похвалата се занимава само с усилията и постиженията на децата, а не с техния характер и личност.

Емпатичният отговор, който отразява на децата техните разстроени чувства и изразява съчувствието и разбирането на родителите, е ефективен при промяна на гневните настроения на децата.

Когато искрено признаваме тежкото положение на детето и изказваме разочарованието му, тя често събира сили да се изправи срещу реалността.

Зад много въпроси от детството стои желанието за успокоение. Най-добрият отговор на такива въпроси е увереността в нашата трайна връзка. Когато едно дете разказва за събитие, понякога е полезно да се отговори не на самото събитие, а на чувствата около него.

Границите са определени по начин, който запазва самоуважението на родителите, както и на децата. Ограниченията не са нито произволни, нито капризни, а образователни и изграждане на характер. Ограниченията се прилагат без насилие или прекомерен гняв. Недоволството на децата от ограниченията се очаква и разбира; те не се наказват допълнително за недоволство срещу забраните.

Децата са като мокър цимент. Каквото и да падне върху тях, прави впечатление.

Отнасяйте се към дете така, сякаш то вече е човекът, в което може да стане.

Очаква се учителите да постигнат непостижими цели с неадекватни инструменти. Чудото е, че понякога те изпълняват тази невъзможна задача.

Съвременният учител възпитава децата да ценят своите емоции.



XX век | Израел | психолози | психотерапевти |
Израел психолози | Израел психотерапевти | Израел XX век | психолози XX век | психотерапевти XX век

Добави коментар

Режим на клавиатурата: ENG
Обратно горе