Начало » Мисли » Джеймс Хекман

Джеймс Хекман

Джеймс Джоузеф Хекман (James Joseph Heckman) (1944)
американски икономист, носител на Нобелова награда за икономика

Можем да променим кои сме. Можем да се усъвършенстваме по различни начини и да си даваме възможности.

Ние можем да имате деца, израснали в някои от най-лошите обстоятелства финансово, да живеете в някои от най-лошите гета и те успяват. Те успяват, защото фигура на възрастен, обикновено майка, може би баба, подхранва хлапето, подкрепя хлапето, защитава хлапето, насърчава хлапето да успее. Сякаш средата никога не се е случвала.

Религията дава усещане за сигурност. Създава ви чувство, че имате правилните отговори на наистина големи въпроси и че сте разбрали истината.

По различни причини винаги съм се чувствал аутсайдер. Не знам как да се класифицирам в икономиката. Аз съм самотник. Не обичам груповото мислене, което, ако не друго, стана по-важно в икономиката. Освен това голяма част от ценностите, които притежавам, не са основните ценности в професията.

Ранните програми за интервенция обогатяват неблагоприятната семейна среда. Най-големите ефекти от програмите за ранна интервенция са върху непознавателните черти. Сега какво искам да кажа с това? Имам предвид постоянство, мотивация, самочувствие и упорит труд.

Има отговорност, която е свързана със спечелването на Нобелова награда, а отговорността е, че ако имате форум, трябва да го използвате разумно.

Самоконтрол, откритост, способност за взаимодействие с другите, за планиране и постоянство - това са атрибутите, които вкарват хората на вратата и на работата и водят до продуктивен живот.

Когнитивните и характерни умения работят заедно като динамични допълнения; те са неразделни. Уменията раждат умения. По-мотивираните деца учат повече. Тези, които са по-информирани, обикновено вземат по-мъдри решения.

Ранните инвестиции в живота на децата в неравностойно положение ще помогнат за намаляване на неравенството както в краткосрочен, така и в дългосрочен план.

Винаги съм имал дълбок интерес към обществените науки, историята. Така че дори когато бях в гимназията, аз дебатирах и в колежа дебатирах и се интересувах от съвременни събития.

Спомням си, че седях там на дивана на баща ми или на дивана на майка ми и слушах тази лекция за това как има две групи и трябваше да се разделим. Доста далеч сме от този вид открит расизъм. И мисля, че е прекрасно.

Мисля, че състезанието е много важно. Мисля, че като цяло трябва да се сблъскаме с общия проблем, който е, че виждаме повече деца да излизат от семейства, които просто не им предоставят адекватни ресурси за тяхното развитие.

Семейният ми живот е дълбок източник на удовлетворение.

Целта, според мен, на американското образование в продължение на десетилетия и на много, много учени, беше основно да научи хората на широки уроци как да живеят живота, как да се ангажират с живота, как по същество да бъдат ефективни граждани и ефективни хора.

Задължително е да променим начина, по който гледаме на образованието. Трябва да инвестираме в основата на училищната готовност от раждането до 5-тата възраст.

Обучението след втори клас играе само второстепенна роля за създаването или намаляването на пропуските.

Инстинктивно съм предпазлив, защото съм академик.



XX век | XXI век | САЩ | икономисти | Нобелова награда икономика |
САЩ икономисти | САЩ XX век | САЩ XXI век | икономисти XX век | икономисти XXI век

Добави коментар

Режим на клавиатурата: ENG
Обратно горе