Начало » Мисли » Анна Бикова

Анна Бикова

(рус. Анна Быкова) (1977)
руска психоложка, педагог и блогър

Отнема много време да се търсят отговори на детските въпроси, но си струва. Колкото по-трудни въпроси задава детето, толкова по-добре е развито.

Ако не винаги давате на детето конкретни указания и готови решения, но задавате въпроси, то това е чудесно за развитие на мозъка в посока на намиране на решения.

За развитието на дете са необходими главно не красиво публикувани енциклопедии, а жив, практически опит, нови впечатления.

Родители, които се интересуват да прекарват времето си с децата си и да ги гледат, надминават по своите възможности и потенциал за развитие всякакви кръгове, училища, центрове, както и всякакви таблици на всякакви знания и умения.

Игрите за обида на вина заместват нормалната работа в отношенията и личностното развитие.

Строго е забранено само това, което представлява заплаха за живота и здравето на детето. Всичко останало е по договаряне.

Децата не стават независими, докато майката не задуши перфекциониста в себе си.

Детето не се нуждае от "жертвена" майка. Детето се нуждае от любяща и щастлива майка.

Препоръчвам да замените очакването "детето ми винаги ще се държи добре" с убеждението "детето ми има право на всякакви емоции".

Каква е ползата да си зависим от детето? О, знаете, ползата е много проста: в този случай възрастните получават външно потвърждение за своята свръхценност, важност и незаменимост. Това понякога е необходимо, ако няма вътрешна увереност в неговата стойност.

Издигането на независимост у детето е невъзможно без признаването му като личност, без признаване на правото му на самоопределение: какво ще прави, какво ще харесва, в какво ще вярва.

Между другото, това е често срещана грешка да приемете за своя сметка емоция, която всъщност е била предназначена за дадена ситуация.

Майки - те са такива, че ако пожелаят, винаги ще намерят причина за тревога.

Днешните родители имат толкова много енергия, че имат достатъчно енергия да живеят живота си за децата си, като участват във всичките им дела, вземат решения за дъното, планират живота си, решават проблемите си. Въпросът е дали самите деца имат ли нужда от това? И това не е ли бягство от живота ви в живота на дете?

Ако майката разтърси детето в ярост, тя го унищожава. Ако мама поддържа маска на спокойствие в момента, когато вътре кипи ярост, тя се унищожава.

Смъртта е цената, която трябва да платите за възможността да растете и да се развивате.

Уви, не всички проблеми се решават с четене на книги.

Деца, които не реват у дома, защото никога не се сблъскват с отказ, реват много в детската градина.

"Не мога" е повод за разбиване на трудна задача на по-прости.

Ако емоцията е изговорена, тогава в повечето случаи се премахва необходимостта да се изрази със силата на гласа или ръцете. Голяма сила на словото. Говорете за емоциите си.

Можете да се научите да преодолявате трудностите, да взимате нови висоти и да правите това, което ви харесва, това, което вие сами сте избрали. Тогава настроението е различно и има повече сила и съвсем различна мотивация. Времето е твърде ценен ресурс, за да се харчи за това, което другите искат от вас.

Стремежът към съвършенство често се движи не толкова от грижата за детето, колкото от личната нарцистична травма.

Същността на развитието е да поставите основата, върху която в бъдеще можете да изградите каквото искате.

Цялостният човек ще предпочете да изгради отношения с полезни хора. Такива хора влизат във връзка с желание да споделят, те обогатяват вътрешния свят един на друг. Зависим човек влиза във връзка с желанието да вземе, защото самият той изпитва личен дефицит.

Рамката или границите са норми, правила, условия, които в идеалния случай трябва да се основават на морала и семейните традиции в допълнение към безопасността.

Децата не се нуждаят от изключения от правилото. Те се нуждаят от последователност и стабилност.

Да бъдеш на страната на детето не означава да одобряваш нито едно негово действие. Това означава да защитава правото си на грешки и да вярва в корекция. То е да отдели акта от човека. Постъпката може да е лоша, детето не.

Досадно е да се констатира този факт, но училището не учи да се учи.

Лоши оценки - по някаква причина детето не може или не иска да прави това, което се изисква в училище. И това е всичко. Няма нужда да закачате етикети. Не е необходимо да се извежда рейтингът на личността въз основа на оценките в дневника.

Няма напълно неспособни деца. Има незабелязани способности.

Истинската причина за агресията може да е много далеч от точката на приложение на тази агресия. Детето често е само оправдание. Удобно и безопасно оправдание за изпръскване на натрупаното раздразнение.

Който разбира живота, той вече не бърза...

Да си перфектен е най-високата степен на пасивна агресия.

Спрете да знаете, практикувайте!

Мисля и за близките... Те се нуждаят от спокойна, здрава, пълна със сили, способна да подкрепя и помага на майка и баба. Ето защо мисля за себе си, за настроението и здравето си. Обичам себе си, за да имам сили да обичам близките и да съм им полезен.

За щастието на децата, намерете своя собствена рецепта за щастие. Няма нужда от саможертва и сълзлива умора. Не забравяйте да се грижите за себе си.

Гневът е правилната емоция. Гневът може да бъде лош не в присъствието му, а в неадекватен начин на изразяване.

Родители, които се интересуват да прекарват времето си с децата си и да ги гледат, надминават по своите възможности и потенциал за развитие всякакви кръгове, училища, центрове, както и всякакви таблици на всякакви знания и умения.

Най-доброто нещо, което можете да направите, за да развиете "външното" дете - вашия син или дъщеря ви, е да активирате любопитното "вътрешно" - тоест себе си.

Децата виждат света през очите на родителите си.

Въпреки че... ако желанието на жените да имат дете не бяха по-силни от аргументите на здравия разум, може би човечеството вече би изчезнало...

Детето бързо свиква с всякакви правила, при условие че те са постоянни.

Прекъснатият контакт с родителите е по-лош от присъствието на детето в социалната мрежа и социалната мрежа не е абсолютно зло. Това е просто ресурс. Всеки там може да намери това, върху което е насочено вниманието му.

Тормозът е проблем за целия екип, това е морално заболяване както за тези, които тормозят, така и за тези, които избират позицията на наблюдател, не защитават, не се намесват.

Когато детето е близо до родителите си, задачата на родителите е да защитят границите на личността си. Тяхната задача е да защитят границите на други хора от посегателствата на детето.

Разбирането на границите на личността е разбирането къде свършва моето "аз" и започва "аз" на друг човек. Конфликти възникват, когато има нарушение на границите на индивида или изграждането на тези граници.

Дори най-закоравелият престъпник има право на адвокат. Детето трябва да има родител като такъв адвокат.

Приоритизирайте правилно. Не разваляйте това, което е наистина важно. Връзката с детето е по-важна от училищните оценки.

Наистина е трудно да поемете отговорност за себе си. Търсете причините за неуспехите в себе си. Но, от друга страна, заедно с личната отговорност, ние получаваме убеждението, че отговаряме за живота. Получаваме вяра в нашата сила и способността да променяме каквото и да било. Трябва само да анализирате грешките и да видите начините за подобрение.

За психологически комфорт училището трябва да има надеждна база - психологически комфорт у дома и в семейството. Психологическият комфорт в семейството включва единството на изискванията на родителите и ясните житейски насоки.

Важно е да се постигне консенсус в семейството относно училището, за да се избегнат различията във възгледите на мама и татко за ученето на детето.

Ценността на обучението не е в придобиването на определен обем знания, а в развиването на умението за обработка на информация, развиване на паметта, речта, логическото мислене, способността за установяване на причинно-следствени връзки.

Не се притеснявайте трагично от лошите оценки на детето ви в училище. Възможно е способностите му просто да не се вписват в рамките на училищните учебници, а да са някъде извън тях.

Ако детето е доверило тайната на майка си, това означава, че тайната няма да стигне по-далеч от майката.

Системното мислене е способността да се съотнася част и цяло, да се търсят прилики и разлики, да може да се обобщават и разбират прости причинно-следствени връзки.

Краткостта е сестра на таланта. Но не и педагогически.

Важно е да стимулирате детето да търси самостоятелно отговори, а количеството информация трябва да съответства на конкретното искане на детето и възрастовите му възможности.

Детето ще може да преодолее всички трудности в училищния живот с адекватна родителска подкрепа.

Ако детето не поиска помощ, нека го направи само. Ако бъдете помолени - помогнете.

Всички хора грешат. Не греши само този, който не прави нищо. Ако нямаше грешки, нямаше да има и изобретения. Грешките ни обучават. Грешките ни развиват. Грешките са ценен опит.

Децата не идват на този свят, за да оправдаят нашите очаквания. Детето има свой собствен начин. И по този път е необходимо не да го пречупите, а да го подкрепите.

Добре е, когато детето протестира. Той може да има собствено мнение. И ако започна да считам това поведение за нормално, лесно го понасям.

Основното условие за управление на емоциите ви е способността да бъдете в контакт с тях, да сте наясно с тях.

Ако си поставите за правило да отговаряте на въпроси от дете, можете изненадващо да разширите кръгозора си. Развивайки дете, ние се развиваме.

Една от задачите на една майка е да се погрижи за нейното възстановяване, да намери възможности за релаксация, да намери свой собствен начин да се намери в равновесие, за да бъде ресурс за децата си.

Условията на живот на всеки са различни, интересите на родителите са различни и съответно местата, където са децата, какво виждат и какво чуват, също се различават. Следователно децата на една и съща възраст могат да имат различни знания, способности и умения.

Ако детето ви редовно научава нещо ново, получава нови впечатления, придобива нови умения, това означава, че то се развива.

Най-важното в адаптацията е установеният контакт с възпитателят.

Лошо е, ако мозъкът изостава от силата в развитието и силата не разчита на морала.

Вината отнема много енергия.

Независимото дете не означава "удобно" или "послушно", като винаги прави това, което казват родителите. Когато насърчавате независимостта, трябва да сте подготвени детето да има собствено мнение, собствен избор, правото си на грешка.

Идеални условия за развитие на независимостта: безопасно пространство + лична мотивация на детето (интерес, нужда) + увереност на възрастен.

Ако последиците от грешката не представляват заплаха за живота и здравето, тогава предварително знаейки, че детето греши, можете да се съгласите с него: "Добре, опитай".

Животът става много по-спокоен, ако си позволите да се откажете от "трябва", за което няма "искам".

Тормозът в началното училище е изцяло отговорност на учителя.

Тормозът е престъпление, което трябва да бъде спряно.

В никакъв случай не трябва да се обвинява жертвата за тормоз, придържайки се към теорията за намиране на грешки в себе си. Казват, че жертвата по негово командване привлича агресия. Можете да потърсите причината в себе си, ако има малко приятели или се случват чести кавги, но ако има целенасочено преследване, тогава тези действия не могат да бъдат оправдани.

Децата не идват на този свят, за да оправдаят нашите очаквания. Иначе защо толкова често изобщо не са като нас по характер?

Всяка крайност е еднакво лоша. Както пълното отсъствие на развиващ се контакт, така и маниакалното желание всеки контакт да бъде развиващ се.

Имате избор. Имате право да се откажете. Можете да се научите да казвате "не" на това, което не ви харесва на всяка възраст.

Промените имат нужда от време...

В момента, в който се почувствате раздразнени, кажете си: "Спри! И каква е истинската причина за раздразнението ми?"

Човек е щастлив, когато е заобиколен от приятни контакти. Контакти, основани на любов, уважение, приемане, взаимен интерес.

Каквото и да се случи с човек в зрял живот, винаги можете да намерите обяснение "това е така, заради родителите ми". И в символичната бъчва с благодарност към родителите винаги има чаена лъжичка упреци...

Когато родителите се усмихват на учителя, отговорът на учителя се дава на детето.

Можете да кажете на възпитателката за идеята за съвместно творчество, да попитате нейното мнение, да предложите помощ с материали и заготовки.

Ако поради някои обстоятелства не можете да възпроизведете ритуала изцяло, възпроизведете поне част от него.

Децата имат своя собствена логика. Тази логика се нарича ритуал. Всичко трябва да бъде както винаги - това е гаранция за мир и безопасност.

Когато казваме "не прави така", трябва веднага да кажеш как може.

Сълзите по време на адаптационния период са нормални. Сълзите са изход за емоции. Би било странно, ако раздялата с майка ми не предизвиква никакви емоции.

Социализацията е процес на усвояване на нормите на поведение, които позволяват на човек да функционира като пълноправен член на обществото.

Преди да изпратят дете на детска градина, родителите трябва да решат, да решат твърдо дали имат нужда от детска градина и защо.

Чакането е много важно умение. Дете, което знае как да чака, спестява нервите както на своите, така и на родителите си. Да чакате означава да бъдете търпеливи, да превключите, да се заемете с нещо. Изчакайте, когато тази прищявка не бъде изпълнена тази минута. Да чакате означава да разберете, че има и други, със собствените си желания и нужди.

Различните деца имат различни адаптивни способности, различен жизнен опит - тези фактори са важни, за да бъдат взети предвид. Ако ме изхвърлят от лодка насред реката, докато ме учат да плувам, сигурно щях да се удавя.

Изживяването безсилие е енергоемък процес. Но без това не порастват.

По емоциите на човек можем да разберем кое е ценно за него и кое не.

Времето е твърде ценен ресурс, за да се хаби за това, което другите искат от вас.

Животът е много повече от чистота и ред.

Родителите не са привързани към детето и не бива да зациклят на това да обслужват интересите му.

Детската градина беше по-добра от училището. Вкъщи беше по-добре, отколкото в градината. Бебето беше дори по-добре в утробата, отколкото у дома.

Обещанията, дадени на детето, трябва да бъдат спазени. Неправилно е да обещавате нещо, което няма да правите, само за да не плаче детето в момента.

Това са емоциите на детето ми. Той има право на всяка емоция, той не е робот, за да бъде без емоции.

Изкуството да правиш малки стъпки с децата винаги работи. Основното нещо е да не форсирате събитията, да не чакате бързи резултати, да не изпадате в паника, а да намерите и поддържате размера на стъпката, с която детето ще се чувства удобно да се придвижва към целта.

Ако се научите да осъзнавате началното дразнене в себе си, тогава ще има шанс да предприемете мерки за възстановяване на спокойствието, преди раздразнението да се превърне в разрушителен гняв.

Няма лоши хора, има лоши постъпки.

Всички конфликти възникват, защото хората имат различни възгледи за света.

Когато се роди второто дете, вътре, в умственото пространство на майката, се ражда нова част, нов характер, майка №2. Майките на първото и второто дете са различни.

Не знам дали Саша възпитава котенца, или котенца възпитават Саша. По-скоро и двата варианта са правилни. Ние също, отглеждайки деца, можем да научим много от тях.

Човек, който знае как да направи нещо, се чувства по-уверен от човек, който не може да направи нищо, дори ако и двамата в този момент просто наблюдават действията на други хора.

Ако искате резултати, хвалете, това стимулира желанието да опитате. И критиката може да убие това желание.

Не е необходимо да се страхувате да изведете детето от зоната на комфорт, защото това тренира адаптивните му механизми, допринася за неговото развитие и го прави по-силен.

Ако във вашата група възпитателят реши да използва рейтингова система с чипове, стикери или медали за поведение, можете да изразите несъгласието си и да поискате да бъде премахнат, аргументирайки, че се страхувате за емоционалния комфорт на детето си.

Целта на наказанието е да мислите за поведението си, да правите изводи и да не унижавате детето.

Наказанието е необходимо само когато детето вече разбира, че прави грешка и проверява силата на границите на позволеното.

Наказанието в никакъв случай не трябва да представлява заплаха за здравето на детето, физическо или психологическо.

Психологически здравият човек е гъвкав. Спокойно възприема всяко движение. И възходи и падения, и слава, и забвение.

Започнете да променяте отношението си и съм повече от сигурен, че и вие скоро ще забележите отношението към себе си и към дъщеря си.

Може да има едни и същи изисквания, същите санкции, същите порции. Но същите чувства не съществуват.

Да, представете си, въпреки добре познатото правило, че всички деца трябва да бъдат третирани еднакво, учителите развиват свои собствени симпатии и антипатии. Защото учителите също са хора.

Научете детето си... да пада!

Невъзможно е да се направи нещо за агресивността на децата, ако родителите са агресивни.

...ако вие сами не можете да поставите граници за детето си, тази задача пада върху обществото. И обществото не винаги го прави хуманно.

Ако ви е неудобно в някоя област, тогава има малък шанс детето да му хареса там. Детето чете емоционалното състояние на родителите и тяхното отношение. Не осъзнава, но усеща.

При систематичен подход новата информация се предоставя задължително на базата на вече съществуващата и в същото време се обяснява как новата е свързана с вече известната.

Неприязънта на Сенкина към зелените зеленчуци може да се дължи на факта, че този тъмнозелен цвят липсваше в чинията му в ранното детство. Предлагайки на детето храна с различни цветове, ние разширяваме неговия гастрономически обхват.

Ако не можете да се успокоите, заведете детето на лекар, нека той потвърди, че с малкият всичко е наред.

Детето разбира, че когато започне да се храни нормално, вниманието към неговата персона ще намалее и се опитва да задържи това внимание.

О, родители! Трябваше да видите как едно дете изпада в истерия, на което татко е забравил да маха с ръка към прозореца на детската градина!

Лятото обаче не е причина да отлагаме развитието на детето до есента.

"Не мога" е оправдание, използвано на всяка възраст.

Да се чувстваш отговорен не означава да обвиняваш.

Колко е трудно да се възпитават момчета... Или, напротив, просто. За да направите това, просто трябва да говорите с тях.

Оставете детето си да избира, там където е възможно.

Помагайте на детето си само когато не може да направи нещо самостоятелно.

Винаги, когато се правят промени, е важно нещо да е "същото, както винаги".

Детето ще се научи да играе самостоятелно не по-рано, отколкото възрастните около него са готови за това.

Ако не дадете възможност да опитате и да научите, когато има интерес към това, изобщо не е факт, че когато детето "порасне", този интерес ще остане при него.

Развитието на самостоятелността винаги е задачата да се намери мотивацията, подходяща за детето.

Ако лишите детето от опита на собствените му грешки, то едновременно ще загуби възможността да анализира, да прави изводи, да предвижда, да коригира грешките, накрая.

Приучавайки детето да не закъснява, важно е сами да следите времето в началното училище. Когато все още има уважение към ученето и има желание да бъдем усърден ученик. Когато има лична мотивация да идвате навреме на училище.

Всъщност единствената и най-важна мисия на родителя е да научи детето да бъде самостоятелно.

Децата са зависими, ако това е от полза за възрастните.



XX век | XXI век | психолози | блогъри |
психолози XX век | психолози XXI век | блогъри XX век | блогъри XXI век

Добави коментар

Режим на клавиатурата: ENG
Обратно горе